Co-Housing – Eine innovative Integrationsmaßnahme?

Spätestens seit der Flüchtlingskrise 2015 wissen wir, dass die Integration von Migranten und Flüchtlingen eine zentrale Herausforderung unserer Gesellschaft ist. Auch zeigte die Flüchtlingskrise, dass geregelte Verfahren zu der Integration von Migranten und Flüchtlingen nötig sind.

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Die europäische Urban Innovative Actions – Mehr als Fortschritt wagen?

Klimawandel, zunehmende Wasser- und Luftverschmutzung, Massenmigration, demographischer Wandel, wenig Wohnraum bei steigender Weltbevölkerung, wachsende soziale Ungleichheiten. Angesichts dieser - ausgewählten- Krisen müssen nicht nur wir „mehr Fortschritt wagen“.

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Integration – Was ist das?

Die Flüchtlingskrise aus dem Jahr 2014/15 erreichte so ziemlich alle Menschen innerhalb der Europäischen Union. Diese daraus entstandene Situation brachte diverse Probleme mit sich, sowohl für die Gesellschaft als auch für die Wirtschaft. Der Druck nahm enorm zu, eine effiziente Asyl- und Flüchtlingspolitik auszubauen, um eine Struktur in dieser chaotischen und unvorhersehbaren Situation zu entwickeln. Aus diesem Grund bin ich dazu motiviert, in diesem Artikel sowohl über den Integrationsablauf in die europäische Gesellschaft zu berichten als auch ihre Bedeutung und ihre Ziele dabei hervorzuheben.

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Integrations-Desaster durch die Corona-Pandemie

Am 22. März 2020 trat der erste Corona-Lockdown in Deutschland in Kraft. Jegliche Bildungsstätte oder Freizeitangebote wurden gestrichen und die Wirtschaft wurde maximal heruntergefahren. Vor allem für die Flüchtlinge und Migranten war dies wie ein Schlag ins Gesicht. Denn auch sie hängen mit ihren Integrationskursen sowie ihrer Entwicklung hinterher. In diesem Artikel soll über die Folgen der Corona-Lockdowns hinsichtlich der Integrationskurse berichtet und informiert werden.

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Auf dem Weg zum Abitur – mit einem Migrationshintergrund

Deutschland 1995 – ein ereignisreiches Jahr für meine Familie. Ich bin 18 Jahre jung, Tochter einer ehemaligen Flüchtlingsfamilie, die in Deutschland Schutz suchte und Asyl erhalten durfte. Zurzeit bin ich angehende Abiturientin an dem Ubbo-Emmius-Gymnasium in Leer Ostfriesland. In diesem Artikel habe ich das Anliegen über meinen eigenen Migrationshintergrund und den meiner Familie zu berichten. Einen besonderen Fokus möchte ich dabei auf das Asylverfahren meiner Eltern setzen und zum anderen, über das Ankommen und die Stolpersteine in ein fremdes Land berichten.

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Möglichkeiten der Verbesserung

„Integration ist ein immer fortlaufender Prozess“. So wird es jedenfalls oftmals beschrieben. Dass es demnach noch einiges gibt, was getan werden muss, um dem Prozess beizusteuern und ihn etwas zu beschleunigen, steht demzufolge außer Frage. So habe ich auch in meiner Facharbeit daran gearbeitet, noch bestehende Schwierigkeiten und Probleme innerhalb des Bildungssystems herauszustellen und Möglichkeiten zur Verbesserung vorzubringen. Besonderen Schwierigkeiten habe ich bereits einen separaten Artikel gewidmet, den ihr über diesen Link finden könnt. In diesem Artikel soll es demnach hauptsächlich um Möglichkeiten zur Verbesserung gehen.

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Integration an Schulen

Sicherlich kennt ihr als Schüler*innen die folgende Situation: Ihr werdet von eurer Lehrkraft beauftragt, Aufgaben in Gruppen zu bearbeiten und sollt diese Gruppen selbst bilden. Alle anderen Mitschüler waren viel schneller und haben direkt Gruppen bilden können, aber ihr bleibt alleine zurück. Für eine*n Schüler*in, der schon immer eine deutsche Schule besucht hat, stellen die Suche und die Bildung von Gruppen kein Problem dar. Für Migrant*innen, die erst seit einigen Jahren in Deutschland leben, können solche Kleinigkeiten bereits große Schwierigkeiten erzeugen. Warum Integration demnach noch so ein großes Problem sein kann, beziehungsweise was es noch für Probleme gibt und was man vielleicht tun kann, um diese vorzubeugen, erfahrt ihr im folgenden Artikel.

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